我国的政体_我国行政体制是典型的什么制度?

我国行政体制是典型的什么制度?

  • A. 分权制 B. 委员会制 C. 集权制 D. 分离制
  • C. 集权制

我国党政体制形成的历史背景

  • 我国党政体制形成的历史背景
  • 一个国家实行什么样的政治制度,走什么样的民主道路,要与一国的国情相适应。”“实行何种政党制度是由国家性质、国情、国家利益和社会发展要求所决定的。中国的政党制度既不同于西方国家的两党或多党竞争制,也有别于一些国家实行的一党制,而是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这一政党制度是中国共产党和各民主党派风雨同舟、团结奋斗的成果,是当代中国的一项基本政治制度。”充分印证了坚持多党合作和政治协商制度是由我国的国家性质、国情、国家利益和社会发展要求所决定的,它的存在与发展具有历史必然性和历史合理性。

关于我国当前的基本矛盾。

  • 不知怎么从马克思的阶级学说推出当前的主要矛盾不再是阶级矛盾,而是物质文化需求的矛盾。这样说的话,那现在的西方国家,广大发展中国家的主要矛盾不都是需求矛盾吗?那还要阶级分析和阶级斗争理论干什么了呢,既然都属于人民内部矛盾且可以调和,其他难道国家不是一样的?如果说我国政体国体特殊的,看看其他发达国家的阶级矛盾是不是比中国的尖锐。既然当前国际社会的主题是和平和发展,岂不是就变相认为当前国际社会的主要矛盾是需求矛盾了?那马克思的阶级斗争理论往哪放呢? 本人学习高中政治时很不解,求高人解惑。
  • 不断提高的物质文化需求同落后的社会生存力之间的矛盾。

有关人民代表大会制度的正确表述有( )

  • A.人民代表大会制度是我国的政体B.人民代表大会制度是我国的根本政治制度C.人民代表大会制度是共和制政体的一种具体表现形式D.人民代表大会是我国的政权组织形式
  • 答案 ABC

我国的制度涉及 “根本的”,“基本的”包括政治,经济,社会,文化那几个大方面的制度,谁能罗列出来?

  • 如我国的根本制度是 社会主义制度我国的根本政治制度是人民代表大会–政体我国发笭篡蝗诂豪磋通单坤的基本经济制度是什么等等 像这样子归纳出来 谁能帮帮忙,不胜感激
  • 基本: 公有制为主题多种所有制经济共同发展

政治!5、6两求老师讲解下,我分别选的 B、A,是不是答案错了,答案是C、C

  • 政治!5、6两求老师讲解下,我分别选的 B、A,是不是答案错了,答案是C、C
  • 非常确定的是你的回答对了。第五题就是选2,国家性质是由统治阶级的性质决定的。第六题非常简单了,我国政体组织和活动的基本原则是民主集中制,是 课本基础知识。你的基础不错。而且不迷信答案,学习就应该有这种精神。(以后把图片旋转正了,把脖子都看歪了。)

孙中山是我国的国父,现在有好多毛粉总是爱喷他说他是孙大炮,喷子们

  • 孙中山是我国的国父,现在有好多毛粉总是爱喷他说他是孙大炮,喷子们孙前辈推翻清朝封建统治其实他的革命已经成功了,只不过是他对自己的要求比较高而已,再加上那时候是战乱时代还不怠功糙嘉孬黄茬萎长联停的遭受着苏联共产党的打压,要实现一系列的目标是很难的。 有的人还否认他不是中国的国父,说什么他是中华民国的国父,不是中华人民共和国的国父,我想告诉你们,共和国的政体是孙中山建立的,虽然中华民国失去了大陆但是大陆用的也是共和国政体好吗。按照喷子们的意思来说,抗日战争是中华民国时期发生的,但现在代替中国的是中华人民共和国,那么我是不是就可以说中国没有经历过抗日,南京大屠杀杀的不是中国人?? 我发现毛粉就像当年的红卫兵一样,极端的崇拜于共党
  • 孙中山是现代中国国父,毋庸置疑,没有可辩论的怠功糙嘉孬黄茬萎长联余地和必要。至于国粉,毛粉不过是偏激的说法,很多事需要公正平静的对待。

2020年国家公务员考试:国体和政体的区别

  • 2020年国家公务员考试中,行测常识部分十分重要,今天华图教育就为各位考生准备了2020年国家公务员考试中常识判断的备考资料,仅供各位考生参考!在行测常识判断中经常考察政治类知识,比如国体和政体。关于我们国家的国体和政体,在宪法中都有明确具体的规定,我国的国体是人民民主专政,政体是人民代表大会制度。但是当我们说到国体与政体时,我们应该不仅仅知道国体与政体分别是什么,还应该知道它们的内涵与本质,所谓“知其然,知其所以然”,这样我们才算是真正明白了什么是我国的国体与政体。一、我国的国体宪法第一条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这一条即是对我国国体的表述,归根结底,国体,即国家性质,反映的是社会各阶级在国家中的地位,也就是说,国体所表明的是国家政权掌握在什么阶级手中,什么阶级是统治阶级,什么阶级是被统治阶级。分析《宪法》第一条的内容我们可以看出,“工人阶级领导的”,指工人阶级是国家的领导阶级,“以工农联盟为基础的”,指工农联盟是国家政权的阶级基础,而“人民民主专政”,是对我国国家政权的阶级属性所作的质的规定,我们的国体是人民民主专政。既然是人民民主专政,就说明人民是国家的主人,人民民主专政的实质就是人民当家做主。然而,细心的人可能已经发现了,“人民民主专政”这个词里,不仅有“民主”,还有“专政”,“民主”是对人民而言的,那么“专政”的对象是谁呢?是敌人。我们知道在现阶段,国内仍然有破坏社会主义制度、危害社会安定的敌人存在。因此对敌人要实行专政。对人民民主,对敌人专政,这便是我们的国体的内涵了。二、我国的政体宪法第二条规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。”这一条是对我国政体的表述,说明我国的政体是人民代表大会制度。政体,即国家管理形式,是国家政权的组织形式。统治阶级为维护其根本利益,总是力求采用最有效的政权组织形式,那么人民是如何组织自己的政权来维护自己的利益的呢?人民就是通过民主选举人大代表,让人大代表代表人民,然后人大代表组成了人民代表大会,组成了国家的权力机关,也即《宪法》第二条所表述的“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”这里我们也可以看出,国家的一切权力都是人民的,但是人民其实并没有直接行使管理国家权力,是间接行使的。综上,我们的国体,本质上是指国家的性质即阶级本质,是人民民主专政;我国的政体的含义是政权的组织形式,是人民代表大会制度。例题:下列有关我国国体和政体的表述不正确的是()A 我国的政体是B 我国的国体是工农联盟C 我国的国体是人民民主专政D 人民民主专政的实质是人民当家做主答案B。解析:本题考查的知识点是我国的国体与政体。A选项,我国的政体会制度,正确;B选项,工农联盟不是我国的国体,是我们国家政权的阶级基础,我国的国体民主专政,错误,C正确;D选项,专做主,正确。所以本题正确答案为B。通过本题可以看出,国体与政体部分的考点不难,但是理解消化起来有点复杂,所以我们一定要记住结论,这样才能准确高效做对题目。华图教育,祝您考试顺利一举成功!
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知识挖掘的创新思维方法是什么

  • 知识挖掘的创新思维方法是什么
  • 是一种新颖而有价值的、非结论的,具有高度机动性和坚持性,且能清楚地勾 划和解决问题的思 维活动。表现为打破惯常解决问题的程式,重新组合既定的感觉体验,探 索规律,得出新思维成果的思维过程 。例如某学生一反史学界对方伯谦临阵脱逃、最终伏法 的定论,认为“方案”纯属冤狱,并通过旁征博引,自 圆其说,得出‘重新认识甲午战争中 的方伯谦”这一观念。该过程实际就是由心智到实践,最终演绎出创造思 维的过程。可见, 在创造思维过程中,学生高度发挥主观能动性,不囿于成规,突破问题的固定反应方式,从 史 实的现象及本质中,剖析探索,寻找新切口,得出新的思维结论。 从创造思维内容来看,它包括四种形式:(1)扩散思维, 即学生沿着不同的方向进行思 考,重组眼前的 新信息及贮存的知识,得出独特的、多维的新结论的思维。如对中国近代史 “落后挨打”这一命题进行重组演 绎,就能得出6种结论:a.落后可以不挨打, 如隋唐对 待日本的政策;b.落后打先进,如法兰克王国入侵西欧 、我国古代辽夏金元入侵中原;c.落 后与先进平等共存、互通有无,如唐与周边少数民族政权的关系;d.落后 受先进援助,如三 国时,蜀国帮助西南少数民族开发南中;e.落后反击先进,先进受到重创,如非洲埃塞俄比 亚 抗意斗争的胜利;f.落后必挨打,理由是政治、经济发展不平衡,必然会发生弱肉强食。这 些富于创造火花 的观点,就是扩散思维组合分解的产物。(2 )聚合思维,即学生根据一定 的规则,解决问题或利用已知的信 息,产生某一逻辑结论。它是一种有方向、有范围、有条 理的思维形式。如中国近现代史不同政治力量在不同 时期谋求的治国之道,通过聚合,形成 系列:以夷制夷、平均方案、洋务自强、君主立宪、共和政体、实业救 国、军阀独裁、马列 救国等。由此又可总结出:只有中国共产党才能救中国。(3)立体思维,即从不同角度、 不 同层次、不同方面, 运用多种方法进行综合的多维联体思维。如打破教材体例,分类重组的 专题系列。以“ 中国农业史”为例,广义看,它属“中国古代经济史”;狭义看,可析出“工 具、农作物、水利、耕种技术、 经验总结、历朝农业政策”等各线的演变;深层看,可归纳 出理性认识:“人定胜天”、“民以食为天”、“ 农本”等哲学观念。如此,通过不同层面的纵 横延伸,使问题的广度与深度交叉后,成为新的思维体系。(4) 直觉思维, 对客观史实或 现象的直接领悟和认知。如某学生阅读《三国志》时,对数条史实颇为留心:a.“公 至赤壁, 与备战不利,于是大疫盛行,吏士多死者,乃引半还。”(《魏书·武帝纪》);b.“赤壁之败, 盖 有运数。实由疾疫大兴,以损凌厉之锋。”(《魏书·贾诩传》);c.“曹公军不利于赤壁, 兼以疫死。”( 《蜀书·刘焉传》);d.“赤壁之役,值有疾病,孤烧船自退”(《曹操致孙权信》)。 该生认定赤壁之战曹 军大败不在火攻而在将士患“疫”,发生在长江沿河,可能是血吸虫病。 这一结论刚好与近期刊行的研究文章 惊人相似。可见直觉思维的感悟作用是很大的。事实上, 创造思维是一个多层次、多结构的动态分配系统,是 以上四种思维的综合,并构筑成四个发 展阶段〔1〕:准备阶段, 在获取多种材料及更多的假设与创造思路方 面,扩散思维尤显其 长;酝酿阶段,逻辑分析相对较少,更多的是快捷、跳跃、直接的直觉思维,可促使潜意 识 勃发;明朗阶段,多种思维联合运行,直觉思维重在筛选信息,缩小解决问题的思维……余下全文

人民民主的广泛性,求解答啊

  • 在我国,人民民主具有广泛性,表现在A,每个公民都能平等参加选举,任何人不能享有特权B,人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体上C,任何公民都平等地享有管理国家和社会事务的权利D,广大人民都平等地享有管理国家和社会事务的权利
  • D,人民民主的广泛性主要是民主主体和民主权利则两方面。

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