历史知识竞赛_历史知识竞赛题目是怎么出的?

历史知识竞赛题目是怎么出的? 大家都懂的这种出题目的经历,不过想自己出的话有木有什么思路或者建议呢? 那得看你什么主题了,还有就是参与竞赛的都是什么水平啊!竞赛题一般都是些耳熟能详…

历史知识竞赛题目是怎么出的?

  • 大家都懂的这种出题目的经历,不过想自己出的话有木有什么思路或者建议呢?
  • 那得看你什么主题了,还有就是参与竞赛的都是什么水平啊!竞赛题一般都是些耳熟能详的问题!比方说唐朝谁建立的?清朝是那个皇帝收回的台湾啊?一般都是简单知识点!选择题的话一样的方式!

历史知识竞赛口号三句半有哪些?

  • 求押韵,足够霸气的,喊起来比较响亮的 一月五日之前要用 好的加分!
  • 友谊第一,比赛第二 智慧拼搏,快乐竞争东风吹,战鼓擂。比智慧,谁怕谁!

国防知识竞赛

  • A 准军人组织 B 群众武装组织 C 预备役组织 9.民兵要参加社会主义现代化建设,带头完成( )任务。 A 战备 B 训练 C 生产 10.基干民兵由( )以下复员军人和经过挑选的军事素质较好的男女青年组成。 A 35岁 B 28岁 C 25岁 高级题目 判断题 1.俄罗斯的国土横跨亚洲和欧洲两大洲。( ) 正确 错误 2.在信息化战争中地理目标将日趋贬值,信息资源将急剧升值。( ) 正确 错误 3.我军将努力打赢信息化条件下的局部战争。( ) 正确 错误 4.军事思想是关于战争和军队问题的理性认识。( ) 正确 错误 5.外国古代军事思想比中国古代军事思想还要早。( ) 正确 错误 6.古罗马的军事思想源于古希腊而又有所发展。( ) 正确 错误 7.历史上的战争都有正义和非正义之分。( ) 正确 错误 8.资产阶级军事思想形成于19世纪末。( ) 正确 错误 9.克劳塞维茨的《战争论》是国外近代军事思想的杰出代表。( ) 正确 错误 10.法国的著名军事家拿破仑一生身经百战,不但具有丰富的军事实践,而且留下了大量的军事著作。( ) 正确 错误问题补充: 5.现役部队,是国家武装力量的( )。 A 常备军 B 主力军 C 正规军 6.中国人民解放军的性质是,中国共产党领导的,用( )武装起来的人民军队。 A 马克思主义军队建设理论体系 B 中国特色社会主义理论体系 C 毛泽东军事思想理论体系 7.我国《国防法》规定,武装警察部队担负国家赋予的( )任务,维护社会秩序。 A 保卫边境 B 安全保卫 C 反击作战 8.中国民兵是不脱离生产的( ),是中华人民共和国武装力量的组成部分,是中国人民解放军的后备力量。 A 准军人组织 B 群众武装组织 C 预备役组织
  • 9、C,建设……10、A高级题1、对2、错3、对4、对5、错6、对7、对8、错9、对10、错5、A6、C7、B8、B

长沙市统一战线知识竞赛考试题

  • 一、单项选择题:(每题1分,共30分。)1.1948年4月30日,中国共产党发出“纪念‘五一’劳动节口号”,号召“各民主党派、各人民团体及社会贤达迅速召开( ),讨论并实现召集人民代表大会,成立民主联合政府”。  A.情况通报会   B.政治协商会议 C.立法会议   D.座谈会2.1944年5月至1945年4月,中共中央在延安召开扩大的六届七中全会,决定成立中央城市工作部,主要任务是领导敌占区的抗日民族统一战线工作。中央城市工作部部长由彭真兼任。1948年10月,中共中央将中央城市工作部改为中央统一战线工作部,部长由( )担任。A.周恩来 B.李维汉 C.乌兰夫 D.杨静仁3.在第20次全国统战工作会议上,胡锦涛同志着重从党政关系、民族关系、宗教关系、( )关系、海内外同胞关系等五个方面,对充分发挥统一战线的优势和作用、为构建社会主义和谐社会作出更大贡献作了深刻阐述。A.利益 B.阶层 C.阶级 D.干群4.党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,把新时期统一战线正式定名为( )。  A.革命统一战线 B.爱国统一战线 C.民主统一战线5.新世纪新阶段统一战线已发展成为全体社会主义劳动者、( )、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的联盟。  A.社会主义事业的建设者 B.拥护祖国统一的劳动者 C.全体中华儿女6.“长期共存、互相监督”的八字方针是在( )上确定下来的。   A.中共八大 B.中共七大 C.中共六大7.社会主义学院是中国共产党领导的具有统一战线性质的高等政治学院,是民主党派和( )的联合党校,是开展党的统一战线工作的重要部门。A.统战干部 B.无党派人士 C.非公有制经济代表人士8.巩固和发展我国社会主义政党关系,实现我国政党关系长期和谐,根本在于坚持走中国特色社会主义政治发展道路,关键在于( )。   A. 加强党的执政能力建设   B.建设中国特色社会主义的经济、政治、文化C. 坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度9.民主党派是指在中国大陆范围内,除执政党中国共产党以外的( )个参政党的统称。A.7 B.8 C.9 D.1010.中国国民党革命委员会简称民革,由原中国国民党主派和其他爱国民主人士所创建。1948年1月1日,国民党民主派在香港召开联合代表大会,宣告民革成立,推举宋庆龄为名誉主席,( )为主席。A.周建人 B.李济深 C.何香凝 D.黄炎培
  • 我有试题啊~~~~

跪求大神帮我写一下徽商协会(大学社团)的迎新大会演讲词(2500-3500字)

  • 我是这个社团的现任社长,社团刚刚成立一年,所以需要招入大量新成员,我们协会举办各种校园活动(演讲比赛,知识竞赛,节日活动等等),协会今年有三个主打品牌,分别是“安徽文化” “当今时政” “古代历史” ,,请大神着重围绕这三个品牌描述一下, 谢谢,着急,在线等。我的邮箱: 1337921765@qq.com
  • 1111111111111111111

科技论文创意

  • 要写科技论文,希望能提供一些创意,大概是初中生的想法…绿色环保主题
  • 20世纪中期开始,一些发达国家就已经意识到,综合国力的竞争已集中到创新领域,并以科技创新的成果转化以及高新技术产业化为公认竞争的关键。各国政府纷纷制定新的创新扶持政策,走上创新型发展之路。 目前我国在创新方面与世界先进国家相距甚远。香港《经济导报》曾刊登学者寒山的文章指出,中国号称“世界工厂”,制造业经济总量占全球的6%,但研发投入只占全球的0.3%在制造技术领域,中国的专利发明数只有美国、日本的三十分之一和韩国的四十分之一。在学术界我国的科学技术创新也远远落后于发达国家,诺贝尔奖由欧美科学家一统天下,至今没有一个中国科学家摘取桂冠。 创新,不仅需要开放的思想、聪明的智慧、还要有良好的环境。笔者试图以一个在校大学生的视角从两个方面讨论中国缺乏创新的原因。 一、 历史、文化与社会环境成因 1.历史、文化、政治影响。秦之专制自不必言,汉则开 “罢黜百家、独尊儒术”之始。自此,儒家文化主导了中华大地。首先,儒家文化“大一统”思想影响了我们的创新思维。“大一统”强调国家在政治和文化上的高度统一她的积极意义是强调集体意识,但却抹杀了个人的主体意识和意志的由。“大一统”思想对教育的影响主要表现为,教育界常常追求现成结论或知识成品,表现出一元化的价值取向同时,儒家文化倡导的“中庸之道”也约束了我们的创新思维。“中庸”以和谐统一为前提,讲究无论人还是事物的发展都要适度,并且在适当的限度内发展,没有“过”与“不及”的毛病。 2.学术传统。中国自古以来就是个不注重创新的国家,古之学者即使有所创新也都是采取所谓 “六经注我”的方法,即把本人的创见通过绍述经典的方法表现出来,中国古代的学术著作有多半是采取这种形式,比如《论衡》、《文心雕龙》之类。在“六经注我”之外,更有一种叫“我注六经”的学术著作法,即把本人的见解完全放在对经典著作的注释上,典型的就是《水经注》。这种学术传统对文人学者和社会大众都有着无法估量的影响。严复曾说过:“东学以博雅为主,西学以创新为高。大家对钱钟书先生的喜欢,出发点可能就是博雅,而不是他提出了多少重大的创见。”此种“六经注我”与“我注六经”的著作法绵延不绝之下终于在上世纪下半叶和 80年代前发展到极致 ,那时期的中国学术著作和讨论文章,往往并不讨论理论本身的对错 ,也不阐述本人的思想,而比的是谁对马克思或列宁的思想理解得更准确,或讨论到底是马克思前期的观点还是后期的观点更符合马克思主义此种学风的延续是否多少影响到了中国的学术创新?是否导致了中国学人创造力缺乏、学术能力整体低下呢?我认为肯定是有其内在联系的。 3.教育传统及现状。“中庸”思想表现在教育层面最突出的现象就是教师对乖巧听话、循规蹈矩的学生偏爱有加,对言语出格、思维另类的学生极力打压,力求将他们改造成符合规范的标准部件。这样的规范不知扼杀了多少天才少年?具有创新思维的人才往往异想天开,如美国科学家都被鼓励以不同于常人的方式去思维,并鼓励他们的创新精神和向各种假设提出挑战。在小学和中学阶段,美国在世界上的排名仅在第 28位或 30位,但在诺贝尔奖的排名上美国是世界第一而且这个第一还将多年保持下去。学生创新精神的缺乏也是由我国的现行教育体制所决定的。现行教育体制下衡量学校办学水平高低的唯一指标就是升学率。领导、教师和学生统统在高考的指挥棒下转动,学校的一切工作都是为了提高升学率,对考试成绩的追求已经达到一种疯狂的境地,死记硬背成了夺取高分的法宝。虽然我国中学生在国际奥林匹克竞赛中频频获奖,但那也是预做了大量高难度的习题后的结果;事实上选手们的创新思维没有升华,没有形成真正的创新精神和创新型……余下全文

学文还是学理?

  • 我语文数学一般 英语好 历史差 物理化学时好时坏的 小伙伴们说我到底选什么好呢?
  • 你好,我是同济大学的在校生,前几天回答了几个即将参加高考和中考的学弟学妹的问题,突然之间感觉很希望尽可能地帮助初高中的朋友。所以最近一直在百度知道里面回答类似的问题。【文理科选择】关于文理科选择的问题,自己的兴趣为主,并考虑自己希望(至少是喜欢)从事的工作。用我本人的例子来说明一下吧。我小学初中的时候学习成绩相当稳定,因为这时期大部分知识都是很基础的,比方说数学、物理、不会让我感觉难度很大。但是上了高中发现问题比较大了,物理、化学虽然考试还能混个八十几九十分,有时候还是班级第一,但我心里相当清楚,平时做一些难题的时候我是比一些聪明的脑袋逊色很多的。相反,我特别喜欢人文、社会学科,比如语文,参加学校一年一届的“登溪杯”作文竞赛都是第一名,高考的时候语文成绩是全县第一。历史我也特别喜欢(因为从初中开始到现在我最要好的老师就是我的初中历史老师)。另外,我很喜欢管理学,大学之前我当了十一年的班长,觉得和人打交道是很有意思的事情。上了县重点,高一年级期中期末还考过两次年级总分第一,但是所有我的同学都知道这是因为我的文科优势拉了我的分,不然总分略低于我的同学都特聪明的,全国数学、物理竞赛什么的都得奖的。可是我后来进入了理科班学习,就再也没有获得过第一名了,印象中最好的应该是三四名吧(当然也是文科拉的分)。那么我怎么选择去了理科呢?我们是高一年下学期结束后分的,当时所有我的同学都跟我说选文科吧,你文才比较好,别浪费了。但是,我回家,爸妈让我选理科,说以后大学读文科类的话要掌握门技术比较难,饭碗不好端,搞工程技术的人日后倒是可以从政什么的,选择余地大。而我所有的初中老师一律(初中的老师后来都成了我爸爸的朋友,有时候还上门闲坐)鼓动我选择理科。而我怎么想呢,当时人也算很大了,满脑子实际的想法,(有趣的是,我甚至还考虑了进入文科老是第一没有挑战性,即便不是自恋也类似于脑子发热)从没有要读文科的念头。结果进入了理科班,成绩不如以前拔尖了,但是还凑合,可惜就不能那么自如地像以前一样要看多少闲书看多少了,高考只考了全校第十名,还和人并列的……成绩不够好,只好进了同济,(本来希望至少进个复旦、交大的)。可恨的是进了同济虽然不敢奢望上建筑专业,可是竟然让我误打误撞进入机械学院,要知道,我也跟你一样,不大喜欢技术研究的。这个时候我开始在想,要是之前读文科就好了,至少进复旦或者人大是没有问题的。幸运的是,后来柳暗花明又一村,我发现机械学院竟然潜藏着一个管理学的专业:工业工程,这个相对合我胃口,就选了这个方向。上了大二学了专业课以后,越来越喜欢自己这个专业了,简而言之,工业工程就是以最高的效率,最低的成本,最及时地创造并送达给客户他所需要的产品和服务。在国内,工作范围以制造业为主体。大二的暑假开始,我跟着老师做项目,深入实际生产场所进行观察了解、发现问题、提出方案、沟通实施并最终检验改善项目成果。发现这种项目既能够让企业提高利润,我们有可以靠咨询费混活计,而且,这个能够帮助提高一线工人的工资水平,工厂产能提高了,他们的工资自然也就高了,因此格外有成就感。可以肯定,以后我会很喜欢自己这个行业的工作。可以说,我当时的文理科选择不是很明智,但是幸运的是我现在很喜欢自己学习的专业,但是,假如当初要是机械学院没有工业工程这个专业呢?所以,希望你能够综合考虑,并以自己的兴趣为重。知道自己想要什么,这是最重要的。你分析得很全面,语文和英语的优势问题都考虑了,但是你记住理科里文科学得好的牛人也很多,我当时选的理科,但是英语一直是我最有把握的,语文以作文擅……余下全文

初始化单链表的问题

  • typedef struct Lnode{ElemType data;struct Lnode *next;}LNode,*LinkList;这里的LNode和LinkList有什么区别吗? 还有就是 L = (LNode *)malloc(sizeof(LNode)); L = (LinkList *)malloc(sizeof(LNode)); 不太清楚他们的具体含义,能讲解一下么
  • 问题范围中心 – 技术知识考试内容应包括:计算机的发展,计算机部件,计算机基本原理,计算机编程,计算机日常应用的历史。要求考生掌握一种以上高级编程语言(见竞赛大纲)。为了维护的竞赛内容知识的问题和疑问覆盖至少60%应出现在参考书目万向类的相对连续性,内容的其余部分可以超过这个范围。 为了评估知识,综合应用能力的基础上,学生,激发学生的求知欲和创新思维,体现了“与时俱进”的特点,竞赛中保持轮廓的问题相对稳定,优秀的学生可以接受和理解的基础上,按照以下趋势适当的改变我们1,增加课外知识的结合紧密度;页2,增加多样性和解决问题的方法的灵活性;页3,增加开放性的问题的比例。的问题知识如下:之一。初步内容及要求:计算机 A.基本知识: 1,计算机和信息社会(信息社会的主要特征,在计算机的主要特征,数字通信网络的主要特征,数字化) 2的输入和输出信息(信息交换的环境中,输入和输出文字图形多媒体信息)的基本原理 3表示该处理的信息(信息编码,微处理单元MPU,的存储器结构三种基本控制结构,指令,程序,方案和存储原则,程序) 4,存储,组织和管理信息(存储介质,内存架构,文件管理,数据库管理) 5,信息系统组件和因特网的基本知识(计算机组成原理,零件插槽和端口可伸缩的互连的主要方式,分层互连结构,因特网的TCP IP协议,HTTP协议,WEB应用程序和功能之间) 6的基本概念人机界面(窗口系统和计算机信息交流渠道(文本和交互)) 7,在信息技术,新功能和新应用的新发展。 B.计算机的基本操作:1。的Windows和Linux的互联网的基本 2,使用常识的基本知识(网页浏览,搜索和查询等),页3 。常用的工具软件(文本编辑,收发E-mail等) C.数据结构:1。编程语言的基本数据类型(字符,整型,长整型,浮点型) 2,精度浮点运算和 3一维数组(字符串)和线性表 4记录类型(帕斯卡)结构(C)型 D.编程数值比较: 1。结构化程序设计的基本概念 2,了解读取程序 3的基本能力,抽象的一个简单问题的计算机求解模型 4模型的基本能力以设计一个简单的算法 5程序流程说明(自然语言伪代码 NS图其他) 6编程语言(PASCAL C C + +的基本能力,2003仍允许基本) E的基本算法处理:1。基本算法(计数,统计,数学等) 2排序算法(冒泡法,插入排序,归并排序,快速排序) 3,查找(顺序查找,二分) 4回溯算法二复赛内容与要求:增加以下的内容预赛: A.数据结构: 1指针类型 2多维数组 3,单链表,循环链表 4二进制 5文件操作(从文本文件中读取数据,并输出到一个文本文件) B.编程 1来实现算法 2基本调试功能 3,设计测试数据 – 4时程序复杂度和空间复杂度估算 C.算法处理 1离散数学(如排列组合,简单的图论,数理逻辑) 2分而治之认为 3仿真 4贪婪的方法 5,简单搜索算法(深度优先广度优先)搜索修剪 6?动态规划算法和环境 NOIP2010比赛环境规范评估,根据使用的基本思路在Linux平台上,统一的编译原理,集成开发环境,提供了各种选择制定的。 NOIP2010游戏环境,为Linux选择的操作系统平台;在一定的运行系统平台,分别对应不同的语言,使用的是统一的编译器的编译器,以消除不同玩家的不利影响带来的;对应于每一种语言,提供了多种集成开发环境中,玩家可以选择根据……余下全文

自主招生技能考试考哪些内容?

  • 自主招生技能考试考哪些内容?
  • 高校自主招生该考些什么?——谈高校自主招生制度改革 二、关于考试内容 学生学业水平考试该考哪些科目?都考些什么?难度如何把握?前面已经谈了一些,这是关系到整个自主招生乃至高校选拔制度的发展方向。 首先,要明确高校自主招生所需要选拔和鉴定的人才标准。理科类的人才所需要具备的基本条件和文史哲类的人才所需要具备的基本条件是不一样的,或者侧重点是不同的,那么所需要设置的考试科目或考试内容上应该有所体现,在评价学业成绩上也应该有所侧重。 现行的“复旦大学水平测试”,无论什么专业、无论什么学生都统一考相同的十个科目,最终获得面试机会的都是在统一分数线上的申请者,对所考的十个科目没有侧重,没有权重上的区别。这样的水平考试是否真的有助于学校选拔和鉴别其各专业上所需的顶尖创新甫亥颠酵郯寂奠檄订漏人才?这是值得思考的一个问题。 国际上流行的SAT考试、ACT考试或者A Level考试,都强调一个统一的基础(例如,都注重数学、语言科目的水平检测),同时在这个基础上还根据学员的不同特点,设立各种学科的考试检测,理科的学生可以选择微积分、物理、化学等学科进行考试,文科的学生可以选择历史、政治、经济文化等学科进行考试。某一个领域特别优秀的,还可以选择更高一个级别的例如大学预科(AP)科目进行考试。高校可以根据其各科的考试成绩获得一个非常全面的对该申请者学业水平的了解。 其次,高校自主招生的改革应该对于中学教育的发展起到导向的作用。既然是自主招生,就应该体现高校向中学教育的培养提出自己的要求。中国需要获取诺贝尔奖,中国的诺贝尔奖的重任应该主要落实到中国的一流高校的肩上,中国的一流高校应以这样的一种标准去向中国的中学教育寻找和索取这样的优秀毕业生。自主招生的改革,应该体现出这样的一种方向,这才是高校招生制度改革的意义所在。 中学教什么,大学入学考试就考什么,6月7日高考已然是这样了,自主招生难道也是这样吗?显然不是。高校各专业需要什么样的学生,需要学生具有什么样学科知识的基础,应该在水平考试中体现出来。优秀的中学毕业生就应该掌握初步的微积分、概率统计方面的知识,理科生就应该掌握物理、化学的基础知识,文科生就应该博古通今,在文史哲领域内广泛涉猎。那这些,都应该在水平考试中体现出来。 美国著名的纽约Stuyvesant理科高中的学生在高中阶段学习了微积分初步,学了概率统计,学了高级计算机知识,参加了数学理科的各类竞赛,参加了数学研究型课程,参加了许多感兴趣的课题研究等等。学校有成熟的教学目标,教学计划,课程设置,师资配置。学生每年都有充足的课程可学,还可以到大学中选修课程,高中毕业后非哈佛、耶鲁、哥大、麻省理工等世界著名大学不去,并且一进大学就乘风破浪一往直前。 中国一流高校的自主招生考试,必须与世界一流大学录取学生的标准统一起来。实验性示范性中学教育绝对不是培养一批一批高考高分机器,而是要培养出一大批学科基础扎实,兴趣广泛,视野开阔具有探索和创新精神的优秀学生。实验性示范性中学教育要配合大学,与大学联合起来,为学有余力的学生提供多方面多层次的学习的机会,真正做到中学与大学教育的融合与贯通。

初中生体前补数学对学生有帮助吗?

  • 初中生体前补数学对学生有帮助吗?
  • 自觉的学习态度是最重要的~ 每个人的方法都不同啊~ 主要是效率:一、立志是学习动力的源泉 微生物学家、化学家巴斯德说过:“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有一个成功在等待,来庆贺你努力的结果。” 作为一个高中学生,应该学会把握时代的脉博,面向未来,立振兴祖国之志,立自我成才之志,还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负,就有力争上游、奋斗成才的强大动力,刻苦学习,努力争取优异的成绩。 二、跨越好从初中到高中的学习台阶 初、高中之间,在知识上有它的连续性。初中所学过的知识,都是高中学习的知识基础。但是,跟初中比较起来,高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此,认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同,做好思想准备,并主动积极地创造条件,尽快适应各科学习,是非常必要的。 相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。 从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,我们要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。 三、寻找一套适合自己的学习方法 学习方法是多种多样的,每个同学都应根据自己的特点,逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法,供同学们参考。 1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说,也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具,数学作为运算的基本工具,首先必须学好;物理、化学、生物、计算机,作为现代科技的基础,也要努力学好;政治课的学习,能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观,历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目,对于文化修养和思想境界的提高,以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展,都是不可缺少的。 作为一个中学生,在全面发展的基础上,也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长,有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目,既要培养对它的兴趣,又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能,如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等,力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道,让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长,你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手,展示你的才华。 2.学会读书 成功的学问家,都有着迷地读书的特点。“读书破万卷,下笔如有神。”作为中学生,读书,首先要读好课本,然后还要进行广泛的课外阅读。 (1)正确使用课本 课本,是教与学的根据。要学习好各个学科,必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本,往往只是在课后从书本中找出解题的公式,把习题做出来,就以为是读了课本了。这种用书的方法,在高中是决不可行的。在不同的学习环节中,都要阅读课本,但有不同的要求。 在上课前,最好先预习课本中将要讲授的内容,这一遍是略读,只要知道将要讲什么就可以了,有不明白之处记下来,课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数,提高听课效率。 课后第一件事不是做练习,而是阅读课文。课后复习,是消化阶段,是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程,必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本……余下全文

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